文化是大学的灵魂，也是和谐校园建设的基础。一般来说，大学文化包括精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等几个方面的内容。我们以前习惯于用“校园文化”这个说法，而今天，专家、学者、媒体和官方文件，都逐渐用“大学文化”这个说法去取代它了。 每一所大学都有其特有的大学文化。大学文化，是大学思想、制度和精神层面的一种过程和氛围。大学应该让大学外的人神往，让大学内的人心情激动。大学是一个让我们永远怀念的场所。盘点国外几所著名大学的大学文化，或可对大学生们在大学里的学习生活有所启示。 哈佛大学的大学文化 美国的波士顿有条查尔斯河，蜿蜒六英里，城市因此而妩媚生动起来。沿着查尔斯河漫步，便可以经过哈佛大学。哈佛大学所在的堪布里奇镇有着古色古香和幽静典雅的气氛，校园里古树参天，楼房林立，近四百栋建筑物错落有致地掩映在一片绿树之中，哈佛广场、魏登纳纪念馆、图书馆、博物馆、教学建筑等风格迥异，处处反映着古典美与现代美相结合的学府气氛。哈佛大学图书馆是世界上最大的大学图书馆。几个世纪以来，哈佛人在校训“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，但更要以真理为友”的指导下求实崇真，设立开明的行政管理制度，创造了辉煌的教学科研业绩。哈佛大学实行学校自治、校友会选举校长的管理制度，在所有大学中率先实行选修课制度，推行通识教育，营造宽松而又浓厚的学术氛围。哈佛大学校园活动丰富多彩，文艺表演和体育活动十分活跃，哈佛最古...
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2017
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05
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校服质检工作重点针对这13类产品 近年来，随着社会经济的发展和生活水平的提高，参考国际普遍做法，统一着装上学成为普遍共识。中小学生统一穿着校服是加强学生的思想品德教育和美育教育，传播平等精神，培养团队意识，增强学生的集体荣誉感，引领校园文化建设的重要手段。校服式样影响学生形象和气质养成，校服质量事关学生健康成长。中小学生校服管理工作涉及面广、政策性强，备受社会关注。2018年常州市产品质量市级监督抽查（风险监测）目录已经发布。针对常州市生产企业及产品，风险监测主要抽查政府关心、社会关注的热点产品、存在风险隐患的工业产品或日用消费品等。 监督抽查产品范围主要有重点工业产品、日用消费品、近年来质量水平较低产品，主要涉及室内灯具、地板、涂料、家电类产品、木制家具、小功率电机、电子电器产品、衬衫T恤、纺织面料（毛纺品、色织印染布）、学生校服、羽绒服、配装眼镜及食品相关产品等13类产品500余批次。 校服安全与质量应符合GB18401《国家纺织产品基本安全技术规范》、GB31701《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》、GB/T31888《中小学生校服》等国家标准。有条件的地区可适当提高相关指标要求。严禁不按标准生产和采购校服的行为。 抽查方式以生产企业抽样为主，实体店采购和电子商务平台采购为辅。抽查结束后，将及时发布...
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2018
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03
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哈佛大学是辉煌的，但大学中的哈佛商学院更令人称道。美国教育界有这么一个说法：哈佛大学可算是全美所有大学中的一项王冠，而王冠上那夺人眼目的宝珠，就是哈佛商学院。在中国，“哈佛商学院”似乎成为一种神话，一种迷信。说哈佛，谈MBA好像成为一种时髦和时尚。而真正的有识之士早已在一片浮躁的流行色中开始踏踏实实地接触和学习哈佛MBA是本质的东西。在中国，已有50所名牌大学，借鉴外国经验开设的MBA研究班，每年有数万人报考，考生人数年年剧增。据闻有些已获其他学科的博士返过头来再读工商管理硕士学位。想成为MBA，并不一定要去参加全国考试，虽然那是正确而明智的选择，但这种选择只属于少数幸运者。事实上，是商品经济给MBA笼罩上了一层神秘的光环，MBA只是一种资格，一种教育，即使你已经是一个MBA毕业生，那也仅仅是你在成功路上跨出的第一步。要想成为真正的名副其实的MBA，还需在实践中努力，在实践中继续学习。造就中国的经理阶层，构筑中国现代化企业和经济的脊梁，是一项庞大的社会工程，需要一代甚至几代人的努力。但愿本书的出版，能为这项工程添砖加瓦。同时，也希望更多的人们来关心和参与这项工程。我们相信，中国的未来是美好的、中国一定台做立于强国之林；我们也相信，中国的经理阶层，一定会既具有儒雅的东方哲学思想和典型的中华民族个性，同时也具有西方发达国家经理阶层那种开放、自由、勇于冒险、追求自我实现的实用哲学思想和对...
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2017
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05
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如何发展公平而有质量的教育 习近平总书记在参加重庆代表团审议时强调，要努力推动高质量发展、创造高品质生活。围绕如何发展公平而有质量的教育，刘占芳、杜惠平、王本朝等住渝全国政协委员提出了自己的意见和建议。 刘占芳委员： 强化高校退学机制 提高毕业生质量 “高校应树立学生淘汰管理理念，强化刚性退学管理机制，激发学子们读书学习和研究的动力，从而保持并提高高等教育人才的质量。”全国政协委员、重庆大学航空航天学院副院长刘占芳对如何提升高校教育质量问题提出建议。 “高校有部分大学生和研究生存在缺席逃课，上课玩手机打游戏，学习不主动，课前无准备、课后不复习的现象。”已从事20余年高校教学的刘占芳对此有着深刻的感受。他说，现在很多老师事实上已降低了要求和考试难度，否则有相当一部分学生将拿不到学分，很多都无法正常毕业。刘占芳告诉重庆日报记者，好好学习，达到基本的教学和技能要求，最终考试合格，这是一名合格大学生应该达到的最基本条件。“这个底线不能突破，否则，高等教育的质量无从谈起。” 为此，刘占芳认为，必须在保证质量的前提下实行宽进严出，高标准、严要求保证教学质量。另外，他认为，还应严格控制毕业门槛，逐渐降低所谓名校和一般学校毕业生的差异，这有助于我国高等教育的均衡发展，有助于扫除大学排名的浮躁之风。 “目前教育部门有退学管理规定。因此应强化这个机制，树立淘汰思想观念，提高毕业生质量。”刘...
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2018
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03
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校服承担育人功能，但为何中国校服却承担管理功能？ 有一半以上的中学生认为，自己的校服不够前卫，不体现个性。无法通过着装来表达个性的他们，只好偷偷地在“老套 ”的校服上涂鸦，或进行“时髦”的修剪，在夹缝中标新立异以展现自我。 校服最初设计出来的目的是为了育人，然而经历了多年的实践后发现，现实与目的背道而驰，校服最终沦为了某种抑制个性的产物。 校服的育人功能，是中小学校推行校服政策的主要动因。 然而，在中小学实践中，校服的本体功能往往被掩盖起来，以至于“校服样式本身的意义恰恰被异化为它的对立面，即仅仅是为了统一和规范”。 校服原本充盈的育人功能，逐渐被单一的管理功能所取代。校服的育人功能及其作用机制 早在1993年4月 ，原国家教育委员会专门发布《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》明确指出：“实行城市中小学生穿学生装 (校服)，是为了加强学生的思想品德教育，增强学生的集体荣誉感 ，贯彻中小学生的日常行为规范，优化育人环境，加强学校常规管理，有利于全社会对学生身心健康的保护与监督……”2015年6月...
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