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发布时间: 2017 - 05 - 05
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2015年,为了提升公司的整体竞争力,提高我们的产品质量及管理质量,我公司积极引入ISO9001:2008质量管理体系标准,并在产品研发及服务管理等方面认真贯彻和落实。一年来成绩显著,不但公司所经营的产品销售方面已完全符合ISO质量管理体系标准要求,产品研发质量也得到了显著提升,并满足了质量管理体系标准要求。2016年1月28日,我公司顺利获得了ISO9001:2008质量管理体系认证书,此次认证顺利通过标志着我们公司在质量管理方面上了一个新台阶,也预示着我们公司的在管理方面已经取得较为显著的成绩。为我司在客户及企业合作伙伴中的信用度、美誉度又增添了有力保障。质量管理体系认证的顺利通过,预示着四川伊贝佳服装公司将对产品质量、管理水平、企业文化、市场信誉等方面的工作提供有效的保障,对提高企业的经济效益,提升我公司的整体形象、提高我公司在资本市场的知名度也具有重要的意义。
校服承担育人功能,但为何中国校服却承担管理功能?    有一半以上的中学生认为,自己的校服不够前卫,不体现个性。无法通过着装来表达个性的他们,只好偷偷地在“老套 ”的校服上涂鸦,或进行“时髦”的修剪,在夹缝中标新立异以展现自我。    校服最初设计出来的目的是为了育人,然而经历了多年的实践后发现,现实与目的背道而驰,校服最终沦为了某种抑制个性的产物。    校服的育人功能,是中小学校推行校服政策的主要动因。    然而,在中小学实践中,校服的本体功能往往被掩盖起来,以至于“校服样式本身的意义恰恰被异化为它的对立面,即仅仅是为了统一和规范”。    校服原本充盈的育人功能,逐渐被单一的管理功能所取代。校服的育人功能及其作用机制    早在1993年4月 ,原国家教育委员会专门发布《关于加强城市中小学生穿学生装(校服)管理工作的意见》明确指出:“实行城市中小学生穿学生装 (校服),是为了加强学生的思想品德教育,增强学生的集体荣誉感 ,贯彻中小学生的日常行为规范,优化育人环境,加强学校常规管理,有利于全社会对学生身心健康的保护与监督……”2015年6月...
发布时间: 2017 - 07 - 05
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